Settimana
Dal 06/04 al 17/04
Docente
(nome e cognome)
Enrichetta Zisca
Classe
1ºScientifico
Materia insegnata
Grammatica e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
Grammatica: presente indicativo dei verbi con dittongo e>ie e o>ue + esercizi pagg.78-79
Attività video: Todos somos iguales
La Pasqua in Spagna: usi, tradizioni, dolci, processioni, cofradías, penitentes
Cultura: LA SEMANA SANTA traduzione brano pag.47 libro Una vuelta por la cultura hispana
Attività video: La Semana Santa en España
Attività video: La salida de Jesús Nazareno (el trabajo de los costaleros)
Geografía: mapa político de España
Classe
4ºScientifico
Materia insegnata
Storia spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Suddivisione in tre gruppi e lavoro collettivo su “Tierra y Libertad” : sigle e tendenze politiche, definizioni termini, traduzione “La Guerra Civil española”, traduzione “Ejército republicano”, traduzione “Las Brigadas Internacionales”
– Lettura articolo “Entrevista exclusiva a Ken Loach”
Classe
5ºScientifico
Materia insegnata
– Storia e cultura dell’America Ispanica
Programma svolto
(breve descrizione)
– Attività video: Isabel Allende: Largo petalo de mar: La storia degli emigrati spagnoli in Chile con la nave Winnipeg nel 1939 in seguito alla Guerra Civile
– Attività di ascolto: lettura drammatizzata della poesia “Cuando de Chile” di Pablo Neruda
– Introduzione storica alla Rivoluzione cubana del 1953-1959 a partire dal Desastre del ‘98 e la Guerra ispano-statunitense (esplosione della corazzata Maine, 1898)
– Lettura pag.142 “Cuba” dal libro “Una vuelta por la cultura hispana”
Classe
2ºLinguistico
Materia insegnata
Grammatica e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Attività video: Todos somos iguales
– Grammatica: esercizi sul Pretérito indefinido dal libro + traduzione frasi
– Los indefinidos: nada / algo, nadie / alguien, ninguno / alguno
– Esercizi sugli indefiniti a pag.154 + ejerciciario
– Attività ascolto: l’inno della Spagna
– Lessico della scuola: aprobar / suspender, i voti scolastici in Spagna
Classe
3ºLinguistico
Materia insegnata
Letteratura, cultura e lingua spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Esercizi scritti con valutazione : ricapitalizzazione temi di letteratura e storia spagnola dalle origini fino al Medioevo
– Attività video: Todos somos iguales
– Traduzione: La Semana Santa en España dal libro “Una vuelta por la cultura hispana”
– Lettura: Madrid de los Austrias y Madrid de los Borbones
Classe
4ºLinguistico
Materia insegnata
Letteratura, cultura e lingua spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Attività video: Todos somos iguales
– Lettura e discussione in classe sui temi argomentativi elaborati dai ragazzi dopo la lettura del testo letterario “El sì de las niñas” di Moratín: Il matrimonio combinato è giustificabile al giorno d’oggi?
Classe
5ºLinguistico
Materia insegnata
Letteratura, cultura e lingua spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Attività video: Todos somos iguales
– Tema libero: “Todo sobre mí”, autoritratto di parole per raccontare di me
– Biografia Unamuno: conflitto tra fede e ragione, casticismo, intrahistoria
– Analisi psicologica dei personaggi di “Niebla” di Unamuno
– Analisi della struttura del romanzo “Niebla”
– Lettura 3 capitoli di “Niebla” presenti sul libro di letteratura
– Laboratorio di poesia per la rubrica “Lontani ma vicini” pubblicata sul sito della scuola: gli studenti del 5ºLinguistico, in seguito allo studio della poesia spagnola di inizio XX secolo nei movimenti Modernismo e Generación del ‘98, hanno scritto delle poesie. Dopo aver compreso l’importanza che il paesaggio ha per gli autori delle suddette correnti artistiche, i ragazzi avevano il compito di guardarsi dentro e pensare quale immagine artistica, studiata durante il percorso di Storia dell’arte, potesse rispecchiarli maggiormente in questo momento così complesso che stiamo vivendo. Secondo il proprio stile, dunque, hanno scelto un’immagine e hanno cercato di utilizzare la poesia in lingua spagnola come strumento per esprimere il proprio stato d’animo rispondendo alla seguente domanda: Che paesaggio senti di avere dentro di te in questo momento?
Classe
1ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Grammatica e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Mappa politica della Spagna: 17 Comunidades Autónomas + 2 Ciudades Autónomas
– mini testo: ¿Qué has hecho durante las vacaciones de Pascua?
– Ceuta y Melilla
– Islas Baleares e Islas Canarias
– Mappa fisica della Spagna: territorio, mari e coste, fiumi, catene montuose, la Meseta
– Il clima della Spagna: atlantico, mediterraneo, continentale, di montagna, subtropicale
– Los puntos cardinales
Classe
4ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Storia di Spagna
Programma svolto
(breve descrizione)
– Prova scritta: Siguiendo los siguientes puntos, compón tu TEMA sobre la película “Tierra y Libertad” de Ken Loach, 1995.
– Breve sinopsis de la película: ¿qué pasa?
– ¿Cuáles son los temas tratados?
– ¿Qué impresión tienes, después de ver la película, del momento social de aquel momento en España? ¿Crees en la posibilidad que un conflicto similar se repitiera? ¿Ha pasado algo o piensas que podría suceder algo parecido en tu país?
– ¿Cómo está representado el papel de la mujer?
– ¿Cómo describes la relación entre David y Blanca?
– ¿Por qué y en qué ejercito se alista David?
– ¿Hasta qué punto crees que se debe luchar por defender las convicciones políticas?
– Cuenta la escena de la película que más te ha llamado la atención y ¿por qué?
– Concluye el tema con un comentario que exprese tu opinión personal sobre la película
Classe
5ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Storia e cultura dell’America ispanica
Programma svolto
(breve descrizione)
– La Rivoluzione cubana
– Attività video: Conflictos en la Guerra Fría: la Revolución cubana
– Cronologia degli eventi principali : 1868 (Prima guerra di indipendenza cubana) – 1962 ( Crisi dei missili)
Classe
2ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Lingua e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Presentazioni GOOGLE : ESPAÑA DEL SUR
1. HUELVA + Palos de la Frontera ( Cristóbal Colón)
2. SEVILLA + la Giralda + Plaza de España
3. CÓRDOBA + la Mezquita (Árabes en España)
4. CÁDIZ + Costa de la Luz + Parque Natural Doñana
Classe
3ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Letteratura e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Prova scritta di ricapitolazione della letteratura dalle Origini al Medioevo: correzione esercizi
– El Siglo de Oro : el Renacimiento
– Introducción a Miguel de Cervantes
– Presentazioni GOOGLE : Spagna centrale e orientale
– 1. Comunidad de Madrid
– 2. Extremadura
– 3. Cataluña
– 4. Comunitat Valenciana
Classe
4ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Lingua e letteratura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Tema argomentativo: Relaciones y tecnología: ¿es posible enamorarse a través de una pantalla?
– Ricapitolazione della letteratura spagnola dell’Illuminismo: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quiénes? Jovellanos, Cadalso, Moratín. Prosa, teatro, poesía pag.201
– Introducción al Romanticismo: “El caminante sobre el mar de nubes”, Caspar David Friedrich, 1818
– Contexto histórico: patriotas y afrancesados, Guerra de la independencia española de 1808, Constitución “La Pepa” de 1812, monarquía absolutista, Triennio Liberal, Década Ominosa, Pragmática Sanción y Ley Sálica
Classe
5ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Letteratura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Tema in spagnolo: Nella vita alcuni camminano, altri passeggiano. Tu hai delle mete precise oppure ti lasci trasportare dagli eventi?
– Analisi romanzo “Niebla”: il protagonista Augusto Pérez, el paseante
– Confronto tra “Niebla” di Miguel Unamuno, “La coscienza di Zeno” di Italo Svevo e “Sei personaggi in cerca d’autore” di Luigi Pirandello
– I richiami a Cervantes (“Don Quijote”) e Calderón de la Barca (“La vida es sueño”)
– Introducción all’opera “San Manuel Bueno, mártir”
