Settimana
dal 25 al 29 maggio 2020
Docente
Enrichetta Zisca
Classe
1ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Lingua e cultura spagnola
Programma svolto (breve descrizione)
– Expresar planes e intenciones
– Léxico: la ciudad
– El plano de la ciudad
– Preguntar y decir la fecha
– Attività audio: Programmi per il fine settimana
– Pedir y dar indicaciones: llamar la atención de alguien, preguntar por algún lugar, dar indicaciones, expresar distancia
– Diálogo: ¿Cómo se llega?
– Léxico: Los lugares de la ciuadad
– Léxico: Las tiendas
– Chiedere e dare indicazioni: esercizi di traduzione
Classe
4ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Storia e cultura della Spagna
Programma svolto (breve descrizione)
– ¿Cómo nació la Movida en Madrid?
– ¿Qué consecuencias tuvo esta explosión de libertad y estas ganas de vivir?
– ¿En qué barrio nació y se desarrolló la movida? ¿Qué consecuencias tuvo el barrio?
– Attività video: canzoni e film della Movida
– Tema: “¿QUÉ ES LA MOVIDA PARA TI? ¿Qué hacen los chicos en tu ciudad para divertirse? Escribe un informe para dar consejos a jóvenes que quieran pasar una noche en Roma”
– Attività video: Canciones de la Transición a la Movida
Classe
5ºSCIENTIFICO
Materia insegnata
Storia e cultura della Spagna e dell’America ispanica
Programma svolto (breve descrizione)
– Martedì 26/05 la classe fa lezione di fisica di preparazione all’esame di maturità con la prof.ssa Pinna
– Giovedì 28/05: ripasso generale -> II República, ILE, Golpe de estado 17 de julio de 1936, Guerra Civil, Franquismo 1939-1975, elezioni democratiche 1977 e Adolfo Suárez, Golpe de estado 23-F 23 de febrero de 1981, Juan Carlos I, El Destape y la Movida, Problemas y nuevos valores de la España del siglo XXI
Classe
2ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Lingua e cultura spagnola
Programma svolto (breve descrizione)
– Tema: “Un fin de semana para recordar” -> Sicuramente hai vissuto un fine settimana che, o nel bene o nel male, è impossibile da dimenticare. Racconta questo episodio in 100-150 parole sul tuo quaderno. Per ordinare il racconto, ricordati di utilizzare lo schema di pag.164 e, se puoi, cerca di utilizzare il lessico di questa unità (cibo, tempo atmosferico, esclamazioni)
– Differenza PRETÉRITO PERFECTO y PRETÉRITO INDEFINIDO
– Marcadores temporales pretérito perfecto + indefinido
– Uso Pretérito Indefinido nello spagnolo dell’America Ispanica
– Repaso de los tiempos del pasado:
– 1) Pretérito Perfecto
– 2)Pretérito Indefinido
– 3) Pretérito Imperfecto
– 4) Pretérito Pluscuamperfecto
– Schema 4 tempi verbali con esempi
– Esercizi di grammatica su differenza tra i tempi verbali
Classe
3ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Letteratura e cultura spagnola
Programma svolto (breve descrizione)
– Poesía mística y ascética: análisis de poesías de Santa Teresa de Jesús
– El teatro del Renacimiento español: Juan del Encina, Lope de Rueda, los pasos, LOS CORRALES DE COMEDIAS
– El teatro de Almagro + lettura + attività audio
– Repaso de todo el capítulo sobre el Renacimiento español: historia, sociedad, arte, literatura
– Schema pag.133 + domande V/F pag.134
– ¿Qué es el Siglo de Oro?
– Los temas principales del Renacimiento
– Lavoro di gruppo:
– grupo 1: giuppy, giulia, manuela -> Señala y comenta los temas preferidos en la literatura del siglo XVI
– grupo 2: viola, melissa, maria -> Las características principales de la novela picaresca
– grupo 3: maicol, elena -> ¿En qué aspectos crees que radica la importancia del Quijote?
– La importancia del Quijote
Classe
4ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Letteratura e cultura spagnola
Programma svolto
(breve descrizione)
– Video presentazioni:
– D’ARIENZO: Fuerteventura (Canarias): historia y geografía
– TULUMELLO: Lanzarote (Canarias) + Parque Timanfaya + César Manrique
– Don Juan Tenorio di José Zorrilla, ascolto e analisi del testo antologizzato
– Il tema dell’amore impossibile
– Paragone con “Don Álvaro o la fuerza del sino” del Duque de Rivas
– Definizione di “donjuan” sul dizionario RAE (Real Academia Española)
– Definizione di “tenorio” sul dizionario RAE
– Dongiovanni come prototipo umano che trascende le epoche e i luoghi
– La figura del Dongiovanni nell’arte: romazi, poesie, teatro, cinema (Tirso de Molina, Molière, Lorenzo da Ponte e Mozart, Mérimée, Dumas, Espronceda, Zorrilla y Moral, Lord Byron, Antonio y Manuel Machado, Ramón del Valle-Inclán, Unamuno, George Bernard Shaw, Max Frisch…)
– Mariano José de Larra: vida y obra
– Ascolto del testo “Vuelva Usted mañana”
Classe
5ºLINGUISTICO
Materia insegnata
Letteratura e cultura spagnola e ispano-americana
Programma svolto
(breve descrizione)
– Pablo Neruda: biografía y obra (Veinte poemas de amor y una canción desesperada)
– Cenni dalla democrazia alla dittatura in Cile (1973-1990) : da Salvador Allende ad Augusto Pinochet Ugarte
– Cenni su altri scrittori cileni: Gabriela Mistral e Luis Sepúlveda
– Isabel Allende: biografía y obra (La casa de los espíritus)
– REALISMO MAGICO ISPANO-AMERICANO : concetti fondamentali
– Ascolto della poesía “Cuando de Chile” di Pablo Neruda + intervista a Isabel Allende sul romanzo “Largo pétalo de mar” e la storia dei rifugiati del Winnipeg, 1939
– Realismo magico messicano: Laura Esquivel e l’opera “Como agua para chocolate”,1989)
– Ascolto testo “Como agua para chocolate, cap.III, Codornices en pétalos de rosas”
